El diseño de vestuario como programa de formación profesional, emerge en Colombia hace 13 años y con él, las preguntas por la definición de su objeto de estudio desde una mirada disciplinar, lo que implica tanto la definición de su epistemología como de sus procesos de enseñanza-aprendizaje. La pregunta por la investigación emerge de manera connatural a estos dos aspectos, no sólo porque el conocimiento reflexivo de un objeto surge de los interrogantes que se posen sobre él, sino porque la formación en y por el proyecto, como estrategia pedagógica del diseño y la arquitectura, se ha considerado en sí misma como formación en el proceso de investigación.
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